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《顺着孩子的目光 看教育》
作者:崔燕
分类:成功励志
出版时间:2016-7
定价:30.00
ISBN :978-7-5681-2071-5
出版社:东北师范大学出版社
内容介绍

   
   
   
   
   
   
   认识崔燕老师已经20年了。记得1997年我到垦利县调研基层学校的课题研究工作,在县教研室召集的座谈会上,已任垦利县实验小学教科室主任的崔燕,一边汇报所在学校开展经典阅读研究与实验的情况,一边展示教师、学生参与实验研究的活动图片,以及形成的活动记录和文字成果。她那很有逻辑性的娓娓讲述,有板有眼、条理清晰的谈吐,一如她身上那种灵秀之气,给了我很深的印象。记得她汇报完后,我由衷地赞许说,这是我见过的有规划、有行动、有章有法、有实际效果的最好的课题研究实验,这样做课题研究实验,无疑是全市小学乃至中学开展科研工作的行动样板。当即决定在我任副主编的《东营教育研究》杂志上专版推介她们开展经典阅读研究的做法及经验。座谈会结束后,她还极其认真地告诉我,“其实,我们这样做已经坚持五年了”。这很令我吃惊,因为在课题研究方面,多数学校仅仅是为研究而研究,很少有学校如此长久地坚持做一项研究与实验;更没想到的是,她们专注于此项实验研究工作直到今天,并且与时俱进,上升到课程的高度去开发研究“经典阅读”,真正形成了自己的校本行动特色和科研品牌。
   自那以后,我与崔燕有了或多或少的专业交往,在关注她专业发展的同时,对她有了进一步的认知与了解。我认为,聪慧的崔燕是一个很有思想内涵、很有专业素养的小学语文教师,尽管现在她已走上学校管理岗位,但她的教师本色没有改变,尤其是她热爱学习、乐于实践、善于反思、长于行动研究的“教师范儿”,表现出作为一名市级名师所应有的名师特质。在她身上,我看到了那种赍志而行的教育情怀——既仰望星空,又脚踏实地;精耕细作,在现实的田园里收获教育梦想。
   现在的她,时时向我们展示着她与别的教师的“不一样”。她曾经用一年的时间跟踪研究过一名问题儿童,一种教育方法一种教育方法地寻找,前前后后的36种方法作用于这个孩子,苦心地用36种策略一点一点地去改变他。当看到孩子重拾自信,燃起向上向好的动力,学习有了进步,心志有了改善,崔燕说那一刻是她最有职业成就感和幸福感的时刻!在教学一年级的日子里,她坚持每周用书信与家长对话,商讨助力孩子成长的方法;坚持为孩子写生日诗,点燃孩子的梦想;和家长一起带领孩子徒步黄河岸边,赏读大自然的魅力景趣……在教育的麦田里,她沉醉于研究儿童、研究课堂、研究课程中,在研究中丰盈自己的思想,在实践中放飞自己的灵魂。《顺着孩子的目光看教育》这本书,自是她20年来孜矻勤勉地教育行走的生活缩影。书中没有晦涩难懂的理论,没有故作玄虚的思考,没有高调的臧否评说,有的是一个个鲜活的实践案例,而每一个案例都烛照着这位辛勤劳作者的探索之路,折射出她不辍前行的足迹。
   《顺着孩子的目光看教育》这本书分为四部分,第一部分是崔燕记录的一些典型的教育故事,这些故事让我们看到了她在努力做着适合儿童的教育,以儿童为根本,让教育为儿童而发生;这些故事告诉我们,谁真的以孩子为中心看待教育,谁就能发现真的教育和教育之真,譬如成人眼里的“调皮捣蛋”,如果换一个角度去审视,就是一颗正在蓬勃生长的“好奇的种子”。老师眼里的“保持安静”,传达到孩子那里可能会变成“生硬的命令”。是一味“控制”,还是去探寻儿童心灵深处“积极主动的成长愿望”?……从孩子倾听、合作、交际这些最基本的生活与学习细节开始,站在儿童的角度试着解决问题,教育就会在我们面前呈现出它迷人的一面,于是,因材施教、顺应天性、及时引领……教育就在这一串串小故事中真实发生着。
   书的第二部分是崔燕从一个老师的角度、一个管理者的视角,对当前存在于教师、家长、学校、社会之间的问题,进行的一些有益的尝试和思考。读来,令人耳目一新。对教育,对儿童的教育,我们或许看得太复杂,其实,当家长对了,老师对了,孩子就会有不一样的学习样态和生活样貌了。
   洋溢着书香味道的,或许是本书的第三部分吧。一个教师如何在阅读中升华自己,找寻教育智慧,又如何让孩子爱上阅读呢?崔燕呈现了具体的施教方法,也展示了理性的实践省思,相信对教师、学生和家长都会有很好的启迪。第四部分是崔燕领衔的“东营市崔燕名师工作室”团队在课程开发方面的探索与尝试。对于课程的切实认识,对于校本课程开发实施要旨的理解与行动,以及一些具体的课程开发实施案例,都能从中发现一线教师开发课程的意趣与情智。
   读完《顺着孩子的目光看教育》一书的清样,更引动我心弦的,是这本书所展露出的一种如诗如歌的教育情思,她是一位极具教育情怀的女性在教育田野里演绎的曼妙影像,是一位最美教师绽放的美妙歌声。崔燕曾告诉我说,打算用这些自己做过的事情来纪念与学生在一起的20年光阴。我想,她在这本书中所展现的教育行走的行迹与心迹,让我们欣赏了教书的大美之所在,领略了育人的至真之所在,感受了教育的至善之所在。在教育这片沃土上,还有许多像崔燕一样的老师在用故事书写教育经历,在用智慧诠释教职人生。所以,希望更多的老师、更多的家长看到这本书,看到一种淡定而不忙乱、心静而又从容的教育,一种本真的教育。
   行笔至此,想起了纪伯伦的一句诗,“所有工作都是空虚的,除非有了爱”。是的,再次翻阅这本书的清样,就有一种沛然涌动的悟觉,那就是统摄该书的魂,无疑是“爱”——对教育的挚爱,对学生的热爱。崔燕这个长大的儿童,因为爱孩子,或许她是永远长不大的儿童!
   是为序。
   
   2016年5月20日
   
   
   
   (季俊昌系东营市教育局副科级干部,山东省教育科学规划学科组专家、山东省教育学会课程与教学专业委员会常务理事、东营市社会科学优秀成果奖评选委员会委员。东营市有突出贡献的中青年专家、山东省有突出贡献的中青年专家、全国教育系统先进工作者)

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